Brera e la Scuola Internazionale di Comics

Nel 2026 ricorre il secondo anno di collaborazione tra i Servizi educativi della Pinacoteca di Brera e la Scuola Internazionale di Comics di Milano, una Scuola di specializzazione professionale post diploma basata sulle arti e sulla creatività che offre diverse tipologie di corsi, quali Fumetto, Illustrazione, Graphic Design, Concept Art, Sceneggiatura, Animazione.  

La convenzione nasce nel 2024 in seguito a una richiesta via mail della Scuola in merito alle agevolazioni per i propri studenti sull’ingresso al museo “per allargare il proprio campo visivo ed estendere la loro conoscenza anche attraverso la partecipazione a mostre, iniziative, eventi a Milano e non solo”. 

I Servizi educativi, sostenendo l’importanza della formazione, soprattutto delle giovani leve, hanno proposto alla Scuola una collaborazione più ampia: rielaborare graficamente i materiali didattici per il pubblico. 

I ragazzi sono stati, quindi, autorizzati a entrare in museo gratuitamente (mostrando il tesserino della scuola) per visitarlo e sperimentare i loro elaborati. 

2025 

La collaborazione si è concretizzata in attività di tipo formativo ed esplorativo/sperimentale a partire da gennaio 2025.  

1 – Progettazione: durante un incontro preliminare con gli insegnanti, sono state affidate alla rielaborazione grafica degli alunni le attività da disegno della Pinacoteca, tra tutti i materiali dei Servizi educativi. 

2 – Esperienza: Il primo appuntamento coi ragazzi si è tenuto in museo dove, per due ore, hanno potuto visitare la Pinacoteca in autonomia. Come fossero dei visitatori, è stato loro fornito un kit da disegno per sperimentare le attività.  

3 – Consegna: Il secondo appuntamento si è tenuto nel loro istituto dove i Servizi educativi hanno illustrato tutte le attività da rielaborare, spiegando le scelte e le necessità di ciascuna di esse. Gli studenti sono stati anche istruiti sulle linee guida da seguire e sono state date le indicazioni operative circa la mappa, il linguaggio adatto, le immagini e le pratiche di accessibilità. Ai ragazzi sono stati raccontati i ragionamenti e le esperienze che hanno portato a queste scelte 

4 – Realizzazione: Gli studenti sono stati invitati a lavorare in gruppo. La formazione del team è stata lasciata alla loro volontà, in modo che fosse quanto più possibile eterogenea e includesse attitudini diverse. Quindi per ciascun gruppo è stato nominato un referente, il quale ha selezionato i suoi collaboratori sulla base delle diverse competenze: logica, creatività, capacità esecutiva, conoscenza dei software necessari. 

Durante i cinque incontri in classe ogni gruppo ha presentato nella prima fase due o tre proposte creative, tra cui è stata scelta la più inerente al progetto, ovvero quella che rispondesse a tutte le caratteristiche che erano state esposte dai Servizi educativi in fase di consegna. Questa è stata sviluppata interamente, con regolari verifiche intermedie, fino all’elaborato finale, stampato e presentato prima in classe e successivamente al cliente, cioè i Servizi educativi della Pinacoteca di Brera. 

5 – Restituzione: i ragazzi hanno presentato quattro differenti proposte durante un incontro con i Servizi educativi presso la sede della loro scuola, spiegando le loro scelte sull’impaginazione, caratteri, colori, design. I progetti ricevuti sono stati tutti di alto livello. 

– Proposta del gruppo Brera Onion Design.

– Proposta del gruppo Arché.

– Proposta del gruppo Comics-Sans.

– Proposta del gruppo D-ZYN.

6 – Conclusione: per scegliere il progetto più adatto, sono state raccolte le preferenze e le osservazioni di un piccolo campione costituito dal personale di Brera, rappresentativo del variegato pubblico del museo e delle sue particolari esigenze. 

Il progetto scelto è quello del gruppo Brera Onion Design per la funzionalità dell’idea presentata, il sapiente uso del bianco e l’uso di pochi colori, che semplifica la stampa. Inoltre, è stato apprezzato il grado di modernità che rompe coi dettami grafici tradizionali, in continuità con la grafica lineare dei Servizi educativi. 

 

Trovate tutte le attività di disegno qui.

2026 

La collaborazione è proseguita anche nell’anno 2026:

1 – Progettazione: quest’anno, d’accordo con gli insegnanti, è stato scelto l’itinerario per bambini dei Servizi educativi Il domino degli animali e la progettazione di un piccolo box che, nel tempo, raccoglierà tutti i materiali e le attività. 

2 – Esperienza e consegna: Si è tenuto un solo appuntamento coi ragazzi in museo dove sono state spiegate tutte le caratteristiche della nuova impaginazione. Questo incontro è stato molto utile soprattutto per dare le basi su cui i Servizi educativi lavorano da anni e cioè linee guida, indicazioni operative circa la mappa, il linguaggio adatto, le immagini e le pratiche di accessibilità. Ai ragazzi sono stati raccontati i ragionamenti e le esperienze che hanno portato a queste scelte. Successivamente, hanno potuto testare l’itinerario in museo per verificarne criticità e fattibilità.  

3 – Realizzazione: Gli studenti sono stati invitati ancora una volta a lavorare in gruppo. Per ciascun gruppo è stato nominato un referente, il quale ha selezionato i suoi collaboratori sulla base delle diverse competenze: logica, creatività, capacità esecutiva, conoscenza dei software necessari, ecc, in modo che ogni team contenesse studenti con attitudini diverse. 

Durante gli incontri in classe, in totale cinque, ogni gruppo ha presentato nella prima fase alcune proposte creative, tra cui è stata scelta la più idonea al progetto, ovvero quella conforme a tutte le caratteristiche che erano state esposte dai Servizi educativi nel corso della consegna. Questa proposta è stata sviluppata interamente, con le necessarie verifiche intermedie, fino all’elaborato finale, stampato e presentato prima in classe e poi direttamente al cliente, cioè i Servizi educativi della Pinacoteca di Brera. 

4 – Restituzione: i ragazzi hanno presentato sei differenti proposte di itinerario e di altrettanti box durante l’incontro di restituzione con i Servizi educativi presso la Pinacoteca, spiegando le loro scelte sull’impaginazione, caratteri, colori, design. Anche questa volta i progetti ricevuti sono stati tutti di alto livello. 

– Proposta del gruppo Trilli.

– Proposta del gruppo Scimmia-cane.

– Proposta del gruppo I Fantasticissimi 4.

– Proposta del gruppo The Bubbles.

– Proposta del gruppo I Re Magi.

– Proposta del gruppo Le bimbe di Brera e Thomas.

5 – Conclusione: per scegliere il progetto più adatto, sono state raccolte le preferenze e le osservazioni di un piccolo campione costituito dal personale di Brera, rappresentativo del variegato pubblico del museo e delle sue particolari esigenze. 

La scelta migliore è quella del gruppo LE BIMBE DI BRERA E THOMAS. È stato scelto per la semplicità dell’impaginato nel gestire l’itinerario e il gruppo SCIMMIA-CANE per la scatolina, ben chiusa e di facile utilizzo, molto in linea con la Brand identity del museo. 

In questa pagina presentiamo Il domino degli animali con i materiali scaricabili.